學(xué)校會計(jì)實(shí)操報(bào)告

引言

會計(jì)實(shí)操是學(xué)校會計(jì)專業(yè)的最重要課程之一，按照實(shí)踐操作，解決學(xué)生更好地手中掌握會計(jì)理論知識，提高實(shí)際操作能力。本文將對學(xué)校會計(jì)實(shí)操接受報(bào)告，以期為現(xiàn)教學(xué)可以提供可以參考。

課程設(shè)置

學(xué)校會計(jì)實(shí)操課程設(shè)置主要除開會計(jì)基礎(chǔ)、會計(jì)核算、財(cái)務(wù)報(bào)表、會計(jì)信息化等內(nèi)容。其中，會計(jì)基礎(chǔ)是課程的基礎(chǔ)，按照解說會計(jì)的基本概念、會計(jì)核算方法等，為強(qiáng)盜團(tuán)課程拿下基礎(chǔ)。會計(jì)核算則是課程的重點(diǎn)，除開會計(jì)分錄、賬戶處理、調(diào)整、結(jié)轉(zhuǎn)等內(nèi)容，是從實(shí)操你操作，讓學(xué)生潛近再理解會計(jì)核算的過程。財(cái)務(wù)報(bào)表則是課程的有用內(nèi)容之一，是從解說資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等，讓學(xué)生清楚財(cái)務(wù)報(bào)表的基本是構(gòu)成和編制方法。會計(jì)信息化則是課程的拓展內(nèi)容，講解時(shí)會計(jì)軟件的使用，讓學(xué)生掌握古代和現(xiàn)代會計(jì)信息化的應(yīng)用。

教學(xué)方法

學(xué)校會計(jì)實(shí)操課程教學(xué)方法要注意和理論講解、實(shí)操操作、案例分析等。理論解說是課程的基礎(chǔ)，解說會計(jì)的基本概念、會計(jì)核算方法等，為現(xiàn)課程扎下基礎(chǔ)。實(shí)操操作則是課程的重點(diǎn)，按照實(shí)操操作，讓學(xué)生進(jìn)入到再理解會計(jì)核算的過程。案例分析則是課程的拓展內(nèi)容，實(shí)際分析換算案例，讓學(xué)生打聽一下會計(jì)在求實(shí)際工作中的應(yīng)用。

教學(xué)效果

學(xué)校會計(jì)實(shí)操課程教學(xué)效果主要可以體現(xiàn)在學(xué)生的理論手中掌握和實(shí)操能力上。實(shí)際課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對會計(jì)理論有了更探索的理解，手中掌握了會計(jì)核算的基本方法和技巧。同時(shí)，學(xué)生的實(shí)操能力也能夠得到了想提高，能非常熟練操作會計(jì)軟件，編制財(cái)務(wù)報(bào)表等。

教學(xué)改進(jìn)

學(xué)校會計(jì)實(shí)操課程教學(xué)改進(jìn)比較多除開課程內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)。課程內(nèi)容的更新這個可以據(jù)換算情況進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)實(shí)際案例分析等內(nèi)容，讓學(xué)生更合適地打聽一下會計(jì)在求實(shí)際工作中的應(yīng)用。教學(xué)方法的改進(jìn)也可以區(qū)分更多的互動式教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂中來，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)評價(jià)

學(xué)校會計(jì)實(shí)操課程教學(xué)評價(jià)要注意體現(xiàn)出來在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生的反饋上。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是課程教學(xué)效果的最重要評價(jià)指標(biāo)，學(xué)生的成績可以不反映出課程教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生的反饋則是課程教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)的有用依據(jù)，實(shí)際詳細(xì)詢問學(xué)生的意見和建議，可以及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

學(xué)校會計(jì)實(shí)操課程是學(xué)校會計(jì)專業(yè)的最重要課程之一，實(shí)際實(shí)踐操作，解決學(xué)生要好地手中掌握會計(jì)理論知識，想提高實(shí)際操作能力。對課程的報(bào)告，可以發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置合不合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。同時(shí)，也不需要不斷地并且教學(xué)改進(jìn)，能提高課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展扎下良好的基礎(chǔ)。