會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)教育中不可或缺的的一部分，它都能夠解決學(xué)生要好地表述會(huì)計(jì)原理和實(shí)踐，提高他們的會(huì)計(jì)技能和實(shí)踐能力。但這，在實(shí)驗(yàn)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)到了一些問題和不足之處。本文湊和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)的一些問題提出一些意見和建議，借此都能夠再改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備和環(huán)境

實(shí)驗(yàn)設(shè)備和環(huán)境是引響實(shí)驗(yàn)效果的重要的是因素。在實(shí)驗(yàn)室中，我們突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)電腦配置較低，版本號(hào)過舊，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中又出現(xiàn)卡頓、黑屏等問題，引響了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果。而，建議學(xué)校及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和軟件版本，絕對(duì)的保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備和環(huán)境的良好素質(zhì)狀態(tài)。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和難度

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和難度也需要考慮的因素。很是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)在是太簡(jiǎn)單啊，沒法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；些實(shí)驗(yàn)難度溫度過高，學(xué)生很難理解和掌握到，倒致實(shí)驗(yàn)效果不佳。但，個(gè)人建議實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和難度還能夠盡量多調(diào)整，既還能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又都能夠提高實(shí)驗(yàn)效果。

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和輔導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和輔導(dǎo)也是影響不大實(shí)驗(yàn)效果的重要因素。有些老師在探究實(shí)驗(yàn)做指導(dǎo)和輔導(dǎo)方面不夠不要著急和極細(xì)致，倒致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題根本無法及時(shí)解決，會(huì)影響了實(shí)驗(yàn)效果。所以，個(gè)人建議老師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)做指導(dǎo)和輔導(dǎo)方面能越來越耐心和精細(xì)入微，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，增加實(shí)驗(yàn)效果。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)是需要考慮的因素。些老師在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面太差明確和公正，會(huì)造成學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告方面未知一定的不公平性。但，我建議你老師在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面能極其必須明確和公正，以保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告換取公正評(píng)價(jià)。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間和安排

實(shí)驗(yàn)時(shí)間和有安排也是影響不大實(shí)驗(yàn)效果的重要因素。有些老師在實(shí)驗(yàn)時(shí)間和去安排方面不夠比較合理，倒致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中修真者的存在一定的時(shí)間壓力和安排好不周全的情況。而，建議老師在實(shí)驗(yàn)時(shí)間和安排好方面都能夠十分合算和科學(xué)，確保全學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性和實(shí)用性

實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性和實(shí)用性確實(shí)是要決定的因素。有些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容太過理論化，很難與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生不可理解和掌握。并且，見意實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能更注重應(yīng)用問題，與實(shí)際中工作相結(jié)合，增加實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性和實(shí)用性。

實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和趣味性

實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和趣味性都是需要考慮的因素。很是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)在是太-1和枯燥乏味，沒法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。并且，我建議你實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還能夠更注重創(chuàng)新性和趣味性，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

實(shí)驗(yàn)的交流和分享

實(shí)驗(yàn)的交流和分享又是需要考慮的因素。些老師在探究實(shí)驗(yàn)交流和分享方面太差認(rèn)可，可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中非常缺乏交流和分享的機(jī)會(huì)。所以，建議老師在實(shí)驗(yàn)交流和分享方面還能夠非常如此重視，為學(xué)生可以提供更多的交流和分享的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和反饋

實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和反饋又是需要考慮的因素。些老師在探究實(shí)驗(yàn)評(píng)估和反饋方面不夠及時(shí)和詳細(xì)，造成學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中無法及時(shí)自己的實(shí)驗(yàn)效果和不足之處。但，見意老師在試驗(yàn)評(píng)估和反饋方面能夠十分及時(shí)和準(zhǔn)，為學(xué)生能提供要好的評(píng)估和反饋。

會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)教育中不可或缺的的一部分，但也存在地一些問題和不足之處。是從對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和環(huán)境、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和難度、實(shí)驗(yàn)幫助和輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和去安排、實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性和實(shí)用性、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和趣味性、實(shí)驗(yàn)的交流和分享、實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和反饋等方面的意見和建議，我們不會(huì)相信會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)?zāi)芎玫?服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。