會計電算化實驗是會計專業學生必修的一門課程，它是將會計理論與計算機技術相結合，按照實際操作來掌握到會計核算的過程。伴隨著計算機技術的不斷發展，會計電算化實驗的重要性也越來越大主體形象。這樣，會計電算化實驗率是什么？如何能想提高會計電算化實驗率？下面我們來一一繼續探討。

什么是會計電算化實驗率？

會計電算化實驗率是指學生在會計電算化實驗中的實際操作率。它是衡量學生能夠掌握會計電算化實驗能力的不重要指標。在會計電算化實驗中，學生需要完全掌握會計核算的都差不多流程，能熟練手中掌握會計軟件的使用，都能夠獨立成功會計核算的各項工作。所以，會計電算化實驗率的高低然后引響學生的實際操作能力和職業發展。

影響會計電算化實驗率的因素

會計電算化實驗率的高低是被多種因素的影響，比較多除開100元以內幾個方面：

• 學生自身的學習態度和學習方法
• 教師的教學質量和教學方法
• 實驗室的硬件設備和軟件環境
• 實驗課程的設置和難度

如何提高會計電算化實驗率？

增加會計電算化實驗率必須學生和教師共同努力，下面我們來介紹幾種最有效的方法：

積極參與課堂

學生估計積極主動進行課堂，認真聽講，及時提出問題。在實驗課上，要認真觀察教師的演示，表述會計核算的都差不多流程和操作方法。在自己上機操作時，要盡量細節，認真核對數據，盡量的避免出現錯誤。

多練習

熟能生巧，多練習是能提高會計電算化實驗率的管用方法。學生是可以在課后多接受練習練習，短時間內所學知識。可以不按照模擬實驗、課外作業等來想提高實際操作能力。

與同學互助

與同學互助又是增加會計電算化實驗率的快速有效方法。學生可以不相互交流經驗，互幫互助能夠解決問題。在實驗課上，可以不分組合作，相互協作，提高工作效率。

參加實踐活動

參加過實踐活動也能提高會計電算化實驗率的快速有效方法。學生是可以可以參加實習、實訓、實踐等活動，將所學知識應用到求實際工作中，越深對會計核算的理解和能夠掌握。

教師的指導和幫助

教師的指導和幫助又是增加會計電算化實驗率的重要因素。教師肯定注重實踐教學，能提供消耗很大的實驗時間和實驗機會，及時指教學生的問題，阻止學生掌握到會計核算的基本流程和操作方法。

會計電算化實驗是會計專業學生必修的一門課程，它是將會計理論與計算機技術相結合，通過實際操作來手中掌握會計核算的過程。想提高會計電算化實驗率必須學生和教師共同努力，學生肯定積極主動地進行課堂，多練習，與同學互助，參加過實踐活動，教師應該是注重實踐教學，可以提供充足的實驗時間和實驗機會，及時幫忙解決學生的問題，阻止學生掌握到會計核算的基本是流程和操作方法。