會計模擬實訓是一種非常重要的教育，它這個可以讓學生在實踐中學習會計知識和技能。但，目前的會計模擬實訓還存在地一些不足之處，本文將從幾個方面研究和探討那些個不足，并提議一些改進建議。

缺乏真實性

目前的會計模擬實訓而不嚴重缺乏真實性，學生在模擬中學到的知識和技能不是那么容易應用到到實際工作中。這是畢竟現(xiàn)實中的會計工作而不比模擬中的情況非常緊張，牽涉到更多的因素和變量。

缺乏實踐機會

除了真實性不繼除了，會計模擬實訓還普遍缺乏實踐機會。學生在模擬中學到的知識和技能而不只留在在理論層面，嚴重缺乏實操的機會。這使得學生很容易手中掌握實際工作中的技能。

缺乏個性化

目前的會計模擬實訓并不一定普遍缺乏個性化選擇，學生只有明確的選擇設置的模式進行學和實踐。這以至于學生很容易根據(jù)自己的換算情況參與調整和再改進，從而達到更好的學習效果。

缺乏互動性

會計模擬實訓一般說來極度缺乏互動性，學生不能自動格擋地進行知識和技能。這也讓學生沒法與其他學生和教師通過交流和交流和互動，最終達到未必能我得到更多的學習機會和經驗。

缺乏反饋機制

目前的會計模擬實訓并不一定極度缺乏反饋機制，學生沒法換取及時和有效的反饋。這令學生會很難發(fā)現(xiàn)自己自己的不足之處，進而很難及時參與調整和改進之處。

缺乏實用性

會計模擬實訓并不一定極度缺乏實用性，學生能學的知識和技能往往只適用于某個特定的情況和場景。這也讓學生沒法將所學到的知識和技能運用到實際工作中。

缺乏綜合性

目前的會計模擬實訓一般說來非常缺乏大型綜合性，學生沒有辦法學和實踐某些特殊某種特定的知識和技能。這令學生沒法手中掌握半個會計工作的流程和技能。

缺乏更新性

會計模擬實訓往往嚴重缺乏更新性，學生學習的內容和往往也很破舊。這使得學生沒法跟上時代的步伐，掌握到比較新的會計知識和技能。

改進建議

目的是能解決上述問題，我們是可以采取措施200以內幾個方面的改進措施：

提升真實性：這個可以按照模擬都是假的的會計工作場景來提高真實性，讓學生更好地理解和掌握到會計知識和技能。

提高實踐機會：這個可以實踐機會來讓學生更好地能夠掌握會計技能，的或讓參賽學生不好算的會計工作。

增強個性化選擇：這個可以實際個性化設計的學習來滿足學生的相同需求，例如能提供不同難度和差別方向的學習內容。

增加互動性：可以實際互動性來減少學生的學習動力和效果，.例如讓學生與別的學生和教師接受交流和互動。

增強反饋機制：可以不按照反饋機制來幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和設計改進自己的不足之處，.例如能提供及時和有效的評估和建議。

提高實用性：可以實際實惠性來提高學生的學習興趣和效果，或者讓學生學習和實踐不好算的會計工作。

提升大型綜合性：也可以實際綜合性來好處學生手中掌握整個會計工作的流程和技能，的或需要提供新華考資和系統(tǒng)的學習內容。

提高更新性：可以自動更新性來解決學生跟上時代的步伐，能夠掌握2011版的會計知識和技能，的或提供給比較新的學習內容和。

會計模擬實訓還修真者的存在一些不足之處，但我們是可以按照一些改進措施來解決的辦法這些問題，讓學生要好地學和掌握到會計知識和技能。