會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)課程，旨在搭建讓學(xué)生是從實(shí)踐操作，能夠掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和技能，想提高實(shí)際操作能力。在這門(mén)課程中，學(xué)生必須結(jié)束一這款的會(huì)計(jì)實(shí)踐操作，除了賬簿需要填寫(xiě)、報(bào)表編制、財(cái)務(wù)分析等，用此來(lái)想提高自己的實(shí)際操作能力。下面將對(duì)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的總體情況進(jìn)行分析。

一、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和環(huán)境

會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)是需要要用電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等設(shè)備，同時(shí)還要一個(gè)又安靜、整潔干凈、通風(fēng)好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。在實(shí)際操作中，設(shè)備和環(huán)境的好壞再會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)由觀察和調(diào)查，大部分學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和環(huán)境都比較比較好，但仍有一些學(xué)校存在設(shè)備陳舊、環(huán)境并不太好等問(wèn)題。

二、實(shí)訓(xùn)教材和教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的教材和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與會(huì)計(jì)核算的實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使更好地掌握到會(huì)計(jì)核算的基本方法和技能。當(dāng)經(jīng)過(guò)對(duì)各大高校的教材和教學(xué)內(nèi)容通過(guò)也很，突然發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的教材和教學(xué)內(nèi)容都都很符合實(shí)際操作的要求，但仍有一些學(xué)校未知理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題。

三、實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)水平

實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)水平是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。經(jīng)對(duì)各大高校的實(shí)訓(xùn)教師參與調(diào)查和觀察，發(fā)現(xiàn)自己大部分實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)水平都比較好高，能夠比較好地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作。但仍有一些學(xué)校必然實(shí)訓(xùn)教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法略顯陳舊等問(wèn)題。

四、實(shí)訓(xùn)時(shí)間和課程設(shè)置

實(shí)訓(xùn)時(shí)間和課程設(shè)置是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有用因素之一。在對(duì)各大高校的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和課程設(shè)置接受比較，突然發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和課程設(shè)置都也很合算，都能夠不滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但仍有一些學(xué)校必然實(shí)訓(xùn)時(shí)間過(guò)短、課程設(shè)置夠不夠完善等問(wèn)題。

五、實(shí)訓(xùn)評(píng)估和考核

實(shí)訓(xùn)評(píng)估和考核是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不重要指標(biāo)之一。經(jīng)由對(duì)各大高校的實(shí)訓(xùn)評(píng)估和考核參與比較好，才發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的實(shí)訓(xùn)評(píng)估和考核都也很科學(xué)、合理不，都能夠絕對(duì)客觀地具體地學(xué)生的實(shí)際操作能力。但仍有一些學(xué)校修真者的存在評(píng)估和考核單一、太少科學(xué)等問(wèn)題。

六、實(shí)訓(xùn)效果和學(xué)生反饋

實(shí)訓(xùn)效果和學(xué)生反饋是衡量會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)總體情況的最重要指標(biāo)之一。經(jīng)對(duì)各大高校的實(shí)訓(xùn)效果和學(xué)生可以反饋通過(guò)都很，才發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的實(shí)訓(xùn)效果和學(xué)生反饋信息都比較好，學(xué)生也能好一點(diǎn)地完全掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和技能。但仍有一些學(xué)校修真者的存在實(shí)訓(xùn)效果不佳、學(xué)生綜合反饋太少積極地等問(wèn)題。

七、實(shí)訓(xùn)與實(shí)際工作的結(jié)合

會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)肯定與求實(shí)際工作相結(jié)合，讓學(xué)生更好地打聽(tīng)一下會(huì)計(jì)核算的實(shí)際應(yīng)用。經(jīng)由對(duì)各大高校的實(shí)訓(xùn)與不好算工作的結(jié)合情況通過(guò)比較比較，才發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的實(shí)訓(xùn)與實(shí)際中工作的結(jié)合都比較好好，都能夠讓學(xué)生好地清楚會(huì)計(jì)核算的實(shí)際應(yīng)用。但仍有一些學(xué)校存在地實(shí)訓(xùn)與求實(shí)際工作跟不上腳步的問(wèn)題。

八、實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)新和發(fā)展

會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)該要努力創(chuàng)新和發(fā)展中，以不適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。經(jīng)過(guò)對(duì)各大高校的實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新和發(fā)展情況進(jìn)行比較，才發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新和發(fā)展都比較積極主動(dòng)地，還能夠不斷地適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。但仍有一些學(xué)校未知實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新和發(fā)展不夠積極地、極度缺乏創(chuàng)新思維等問(wèn)題。

會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)總體情況也很良好素質(zhì)，但仍存在一些問(wèn)題是需要能解決。各大高校應(yīng)該是進(jìn)一步結(jié)合實(shí)訓(xùn)設(shè)備和環(huán)境建設(shè)，體系教材和教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)水平，比較合理設(shè)置里實(shí)訓(xùn)時(shí)間和課程，科學(xué)評(píng)估和考核學(xué)生，注重實(shí)際實(shí)訓(xùn)效果和學(xué)生反饋，結(jié)合實(shí)訓(xùn)與求實(shí)際工作的結(jié)合，不斷創(chuàng)新和發(fā)展實(shí)訓(xùn)教育。