你是否需要曾經(jīng)的有過(guò)這樣的經(jīng)歷，可以報(bào)名了會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，不過(guò)兩年時(shí)間過(guò)去了，你卻就沒(méi)能學(xué)任何一點(diǎn)新知識(shí)？這種在會(huì)計(jì)界根本不極為罕見(jiàn)，很多人都會(huì)被卷入這樣的困境。那你，為么會(huì)再次出現(xiàn)這個(gè)呢？

缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃

很多人在報(bào)名會(huì)計(jì)繼續(xù)教育時(shí)，僅僅是為柯西-黎曼方程職業(yè)要求，還沒(méi)有制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一來(lái)，就容易被卷入學(xué)習(xí)的很迷惘中，不知道該學(xué)什么，咋學(xué)。

沒(méi)有選擇適合自己的課程

會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的課程種類(lèi)眾多，但并不是什么你是什么人都適合我全部的課程。如果不是你選擇類(lèi)型了不適合自己的課程，那就學(xué)習(xí)下來(lái)是會(huì)感到很支撐不住，效果也絕對(duì)不會(huì)非常好。

缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)是需要?jiǎng)恿Γ�不過(guò)很多人在怎么學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育時(shí)，極度缺乏怎么學(xué)習(xí)動(dòng)力。這很可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)內(nèi)容不太感興趣，或則是只不過(guò)他們是沒(méi)有注意到怎么學(xué)習(xí)的意義。

沒(méi)有學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法這對(duì)學(xué)的效果有著極其關(guān)鍵的作用。如果不是你就沒(méi)學(xué)習(xí)方法，那就學(xué)過(guò)來(lái)是會(huì)很疲憊，效果也絕對(duì)不會(huì)很好。

沒(méi)有時(shí)間管理能力

學(xué)習(xí)需要時(shí)間，但很多人在去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育時(shí)，極度缺乏時(shí)間管理能力。他們是沒(méi)有新的規(guī)劃好自己的時(shí)間，造成學(xué)效率不夠高。

沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于怎么學(xué)習(xí)的效果也有著比較大的影響。假如你就沒(méi)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的話(huà)自學(xué)過(guò)來(lái)都會(huì)很吃力，效果也應(yīng)該不會(huì)很不錯(cuò)。

缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是很多人在怎么學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育時(shí)，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們還沒(méi)有養(yǎng)成每天晚上去學(xué)習(xí)的習(xí)慣，會(huì)造成學(xué)效率低下。

沒(méi)有交流學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)要打交道，可是很多人在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育時(shí)，還沒(méi)有與他人交流學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，就會(huì)很難發(fā)現(xiàn)到自己的不足之處，也不是那么容易我得到他人的幫助。

以上是會(huì)計(jì)繼續(xù)教育兩年沒(méi)怎么學(xué)習(xí)的原因。如果沒(méi)有你也遇見(jiàn)這樣的問(wèn)題，這樣你是需要嚴(yán)肅分析自己的情況，找出問(wèn)題所在，并采取相對(duì)應(yīng)的措施解決了問(wèn)題。只有，才能唯一去學(xué)新知識(shí)，能提高自己的職業(yè)能力。